2024年3月18日上午第三节，李松涛老师在机房407开设了省教研室课题研究实践课。李松涛老师课题组成员代表，计算机教研室部分老师参与了听课。

李松涛老师授课的对象是学前教育专业2023级（1）班学生，授课题目是《图文混排》，设计的知识目标是：掌握图片的插入方法；掌握调整图片大小与位置的方法；掌握“文字环绕”的设置，了解各种环绕方式的效果；掌握“图像控制”中的各种工具的用法。能力目标是：通过上机实践，培养学生的操作技能；图片与文字相互辉映，培养学生的审美能力；通过自由练习、模仿练习和分组练习，培养学生自主学习、合作学习、创新学习的能力。情感目标是：展示学生的优秀作品，激发学生的上进心，发扬严谨求实的探索精神，提高学生在未来信息技术社会中的竞争能力，具备全面的信息素养；培养学生的合作精神，师生之间、生生之间、人机之间的协作能力和良好的人际关系。

李松涛老师首先创设情境，安排一名学生修饰文章，激发学生的兴趣，同时导入新课。接下来，李老师开始讲授新课，通过讲解图片插入、图片大小与位置调整、“文字环绕”设置、“图像控制”工具使用等，让学生自己动手实践，获得对新知的探究。然后，李老师布置课堂练习任务，让学生根据一段文字内容插入相应图片。完成后学生以小组为单位互相学习，互相点评，互相改进，共同提高操作水平。

李松涛老师的课从情境化开始，通过指向性导入、互动式探究、聊天式教学，瞄准技能培养方向，真实打造了生态课堂。采取的互动形式有个人活动、班级活动、小组活动，有学生个人评价，同伴评价，教师评价，教师的巡回指导与学生的自主合作探究融为一体，课堂气氛和谐活跃，较好地达成了预设目标。

李松涛老师主持的是江苏省中小学教学研究第15期课题《五年制高师课程思政及思政课程一体化育人机制研究》，2024年2月立项，目前正在迎接开题论证。本节课既是迎接课题开题论证的一项热身活动，也是课题研究的实践课，有利于丰富论证材料，也有利于丰厚研究过程。